กิจกรรมที่9

วันจันทร์ที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2555

กิจกรรมที่ 9 จัดชั้นเรียนอย่างไรให้น่าสนใจ

การจัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้น่าสนใจ

        ดิฉันคิดว่าการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้น่าสนใจนั้น   จะต้องจัดวัสดุุุอุปกรณ์สิ่งอำนวยความสะดวกต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับการเรียนการสอน รวมไปถึงสิ่ง ที่เสริมความรู้ เช่น ป้ายนิเทศ มุมวิชาการ ชั้นวางหนังสือ โต๊ะวางสื่อการสอน และมีเทคโนโลยีที่ทันสมัยเพื่อให้เด็กศึกษาค้นคว้าในมุมที่กว้างขึ้นได้อย่างสะดวกและรวดเร็ว ทำให้เด็กอยากที่จะเรียนรู้มากขึ้น

          1.การจัดโต๊ะเรียนและเก้าอี้ของนักเรียน
                     - ให้มีขนาดเหมาะสมกับรูปร่างและวัยของนักเรียน
                     - ให้มีช่องว่างระหว่างแถวที่นักเรียนจะลุกนั่งได้สะดวก และทำกิจกรรมได้คล่องตัว
                     - ให้มีความสะดวกต่อการทำความสะอาดและเคลื่อนย้ายเปลี่ยนรูปแบบที่นั่งเรียน
                     - ให้มีรูปแบบ เช่น อาจเปลี่ยนเป็นรูปตัวที ตัวยู รูปครึ่งวงกลม หรือ เข้ากลุ่มเป็นวงกลม ได้อย่างเหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนการสอน
                     - ให้นักเรียนที่นั่งทุกจุดอ่านกระดานดำได้ชัดเจน
                     - แถวหน้าของโต๊ะเรียนควรอยู่ห่างจากกระดานดำพอสมควร ไม่ควรจัดโต๊ะติดกระดานดำมากเกินไป ทำให้นักเรียนต้องแหงนมองกระดานดำ และหายใจเอาฝุ่นชอล์กเข้าไปมาก ทำให้เสียสุขภาพ

          2.การจัดโต๊ะครู
                     - ให้อยู่ในจุดที่เหมาะสม อาจจัดไว้หน้าห้อง ข้างห้อง หรือหลังห้องก็ได้ เพื่อให้มองเห็นนักเรียนได้อย่างทั่วถึง อย่างไรก็ตาม การจัดโต๊ะครูนั้นขึ้นอยู่กับรูปแบบการจัดที่นั่งของนักเรียนด้วย
                     -   ให้มีความเป็นระเบียบเรียบร้อย ทั้งบนโต๊ะและในลิ้นชักโต๊ะ เพื่อสะดวกต่อการทำงานของครู และการวางสมุดงานของนักเรียน ตลอดจนเพื่อปลูกฝังลักษณะนิสัยความเป็นระเบียบเรียบร้อยแก่นักเรียน

         3. การจัดป้ายนิเทศ  
                     -    จัดตกแต่งออกแบบให้สวยงาม น่าดู สร้างความสนใจให้แก่นักเรียน อาจจะใช้ภาพการ์ตน ที่มีสาระและน่าสนใจ สดดตา
                     -    จัดเนื้อหาสาระให้สอดคล้องกับบทเรียน อาจใช้ติดสรุปบทเรียน ทบทวนบทเรียน หรือเสริมความรู้ให้แก่นักเรียน
                     -  จัดให้ใหม่อยู่เสมอ สอดคล้องกับเหตุการณ์สำคัญ หรือวันสำคัญต่าง ๆ ที่นักเรียนเรียนและควรรู้
                     -   จัดติดผลงานของนักเรียนความก้าวหน้าในการเรียนของนักเรียนจะเป็นการให้แรงจูงใจที่น่าสนใจวิธีหนึ่ง

กิจกรรมที่8

ครูมืออาชีพรุ่นใหม่

           
         การที่จะเป็นครูมืออาชีพนั้นต้องมีความสามารถที่จะสร้างสรรค์สิ่งแวดล้อมในการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียนทุกคน ครูมืออาชีพ จึงต้องมีความสามารถต่อไปนี้

          1. สามารถประยุกต์ใช้ยุทธศาสตร์ และการจัดระบบ ได้อย่างเหมาะสมกับการเรียนรู้และความต้องการทางการศึกษาของผู้เรียน สภาพแวดล้อมของโรงเรียนและสาระการเรียนรู้ที่สอน

          2. สามารถติดตามการเรียนรู้ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ใช้ข้อมูลย้อนกลับเพื่อวางแผนให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนเป็นรายบุคคล เป็นกลุ่มและเป็นชั้น

          3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้อย่างอิสระ ฝึกการใช้ภาษา คาดหวังให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบในการเรียนรู้

          4. พัฒนาความสัมพันธ์เชิงจรรยาบรรณ บนพื้นฐานทักษะการสื่อสารที่ดีให้การยอมรับผู้เรียนทุกคน และคาดหวังจะได้รับการยอมรับจากผู้เรียน

          5. มีความรู้ที่ทันสมัย และสนับสนุนข้อคิดเห็นที่มีต่อหลักสูตรอย่างกระตือรือร้น

          6. เชื่อความสามารถในการเรียนของผู้เรียนทุกคน คาดหวังว่าผู้เรียนทุกคนเรียนรู้และส่งความคาดหวังนี้ไปยังแต่ละบุคคล โรงเรียนและชุมชน

          7. กระตือรือร้นในการฝึกผู้เรียนเข้าสู่ประสบการณ์แห่งการเรียนรู้เรื่องที่ผู้เรียนเห็นว่ามีความสำคัญต่อชีวิตของตน

          8. ช่วยให้ผู้เรียนสามารถสร้างความเชื่อมโยง เข้าใจความสัมพันธ์ทั้งภายในและระหว่างสาระการเรียนรู้

         

         และการเป็นครูมืออาชีพนั้นต้องมีลักษณะพื้นฐานในตน 3 ประการ ต่อไปนี้ คือ

        1. ครูต้องมี ฉันทะ ต่ออาชีพครู เป็นพื้นฐาน

        2. ครูต้องมีความเมตตา ต่อเด็กและบุคคลรอบข้างเป็นพื้นฐาน และ

        3. ครูต้องมีความเป็น กัลยาณมิตร พร้อมเสมอที่จะช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความบริสุทธิ์ใจ

            ครูมืออาชีพต้องมีคุณภาพการสอน และควรตระหนักเป็นอย่างยิ่งก็คือ "คุณภาพการสอน"

กิจกรรมทดสอบกลางภาค

1.บทความเรื่อง ความเป็นครูของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ของดร.สุเมธ ตันติเวชกุล วารสารทักษิณ

1.ข้อสรุปที่ได้จากบทความ

     พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวถือได้ว่าพระองค์ททรงเป็นครูแห่งแผ่นดิน ทรงเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับลูกศิษย์ ซึ่งนั่นก็คือราษฎรทุกคนของพระองค์ท่าน พระองค์ทรงสอนให้รู้จักและเข้าใจดิน น้ำ ลม ไฟสอนให้รู้จักชีวิต สอนให้รู้จักความเสียสละ สอนให้รักแผ่นดินและนอกจากนี้พระองค์ก็ยังเป็นพระมหากษัตริย์ที่ครองแผ่นดินมาโดยตลอดระยะเวลาที่ทรงครองราช โดยใช้่ความดีความถูกต้องเป็นพื้นฐาน เรียบง่าย เป็นความเรียบง่ายที่เข้าถึงแก่นของชีวิตและจิตใจและถ้าทรงสอนอะไรแล้วพระองค์ก็จะทรงทำให้ดูและพยายามชักจูง พยายามสอนให้เราได้รู้จักกับคำสามคำ คือ ทาน บริจาค และความสามัคคี เพื่ิอที่จะได้อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข

2.ถ้าท่านเป็นครูผู้สอนท่านจะนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์กับการเรียนการสอนได้อย่างไร

    ถ้าข้าพเจ้าไปเป็นครูข้าพเจ้าจะนำความรู้นี้ไปประยุกต์ใช้โดยการนำพระราชดำรัสของพระองค์มาเป็นแนวทางในการสอนนักเรียนซึ่งนั่นก็คือ ในการที่จะสอนนักเรียนให้มีความรู้ได้นั้นเราเองจะต้องมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องนั้นให้ดีเสียก่อนเพราะถ้าเราไม่รู้เราก็ไม่สามารถที่จะทำให้นักเรียนดูได้ ในการที่จะสอนให้นักเรียนเข้าใจนั้นเราต้องทำให้ดู และประการสำคัญเราจะต้องสอนเด็กให้อยู่บนพื้นฐานของความพอเพียง มี่คุณธรรมในทุกๆด้าน และข้าพจะไม่ถือว่าเราเป็นครูนั้นจะทำอะไรตามใจชอบได้ เพราะทุกๆอย่างจะต้องอยู่บนเงื่อนไขของคุณธรรม จริยธรรม และข้าพเจ้าจะสอนให้เด็กมีความสำนึกรักแผ่นดินไทย และจะให้ความสำคัญกับการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยี

           

3.ในฐานะที่นักศึกษาจะเป็นครูในอนาคตจะออกแบบการเรียนการสอนที่จะนำแนวคิดนี้ไปใช้ได้อย่างไร

             ถ้าข้าพเจ้าไปเป็นครูในอนาคตข้าพเจ้าจะสอนนักเรียนให้เกิดความเข้าใจในด้านของทฤษฎีก่อนแล้วจึงจะสอนในเรื่องของปฏิบัติโดยการที่ข้าพเจ้าปฏิบัติให้นักเรียนดูก่อนแล้วให้นักเรียนได้ทำตามและจะเปิดโอกาสให้นักเรียนถามถ้านักเรียนไม่เข้าใจตรงจุดไหนและจะอธิบายให้นักเรียนเข้าใจจนถ่องแท้และนำไปปฏิบัติได้

การเตรียมการสอนเรื่องเศรษฐกิจพอเพียง

1.ค้นคว้าหาข้อมูลเรื่องเศรษฐกิจพอเพียง

2.รวบรวมข้อมูลที่ผ่านการวิเคราะห์แล้ว

3.เขียนจุดประสงค์การสอน

4.นำข้อมูลมาทำสื่อเรียนการสอน

การสอน

1.นำเสนอสื่อการสอน พร้อมบรรยายประกอบสื่อ

2.ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างในด้านความพอเพียง

3.ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในชั้นเรียนโดยการถาม-ตอบ

4.ให้ผู้เรียนสรุปสิ่งที่ได้รับ

 5.ให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบ

6.ให้คะแนนจากการทำแบบทดสอบและการประเมินจากพฤติกรรมความสนใจของนักเรียน            


2.บทความเรื่อง วิถีแห่งสตีฟ จ๊อบ

1.ข้อสรุปที่ได้จากบทความ

          ในการที่คนเราจะทำงานให้ประสบผลสำเร็จได้นั้นเราไม่สามารถทำเองได้ตามลำพัง เราจำเป็นที่จะต้องมีคนมาช่วยแสดงความคิดเห็น แนะนำและร่วมมือ งานจึงจะประสบผลสำเร็จได้ ดังนั้นการที่บุคคลใดบุคคลหนึ่งจะทำงานให้ประสบผลสำเร็จบุคคลคนนั้นไม่จำเป็นที่จะต้องเก่งกว่าคนอื่นขอแค่เรามีทีมที่จะให้ความร่วมมือและช่วยเหลือกัน

2.ถ้าท่านเป็นครูผู้สอนท่านจะนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์กับการเรียนการสอนได้อย่างไร

ถ้าดิฉันได้ออกไปเป็นครู ดิฉันจะนำแนวคิดนี้ไปสอนนักเรียนโดยการสอนให้นักเรียนรู้จักทำงานเป็นทีม รู้จักช่วยเหลือกันภายในกลุ่มและสอนให้นักเรียนรู้จักมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตัวเอง และจะสอนให้นักเรียนระลึกอยู่เสมอว่าคนเราไม่สามาราถอยู่ได้คนเดียวตามลำพัง เราต้องอยู่ร่วมกับคนอื่นในสังคมและเราก็จะต้องช่วยเหลือซึ่งกันและกันเราจึงจะอยู่รอดได้

3. ในฐานะที่นักศึกษาจะเป็นครูในอนาคตจะออกแบบการเรียนการสอนที่ที่จะนำแนวคิดนี้ไปใช้ได้อย่างไร

สอนเรื่องความสามัคคี

การเตรียมการสอนเรื่องการทำงานเป็นทีม

1.ค้นคว้าหาข้อมูลเรื่องการทำงานเป็นทีม

2.เรียบเรียงข้อมูลเรื่องการทำงานเป็นทีมที่จะนำมาสอน

3.เขียนจุดประสงค์การสอน

4.นำข้อมูลมาทำสื่อเรียนการสอน 

5.ให้นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น

การสอน

1.นำเสนอสื่อการสอนแบบบรรยายโดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม

2.ให้ผู้เรียนได้ทบทวนความรู้เดิม

3.ให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมเกี่ยวกับการทำงานเป็นทีม

4.ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนองาน

5.เมื่อนำเสนอเสร็จก็ให้บันทึกสิ่งที่ได้รับใบความรู้เรื่อง การในแต่ละกลุ่ม

 ทำงานเป็นทีม

6. ให้คะแนนความสามัคคีภายในกลุ่ม

กิจกรรมที่7

กิจกรรมที่ 7ให้นักศึกษาศึกษาดูโทรทัศน์ครู ให้เลือกเรื่องที่นักศึกษาสนใจมาคนละ 1 เรื่อง และ เขียนลงในบล็อกกิจกรรมของนักเรียน

     รายการโทรทัศน์ครู

สอนเรื่อง เวลาและการแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์
ผู้สอน นางวิไล  พรายศรี
สอนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1

2. เนื้อหาที่ใช้สอนมีอะไรบ้าง

        ต้องการให้นักเรียนทราบถึงความเป็นมา ความสำคัญและความหมายของศักราช และสอนให้นักเรียนได้เรียนรู้วิธีนับศักราชในรูปแบบต่างๆ บอกให้นักเรียนทราบว่าการนับศักราชคือการกำหนดเอาเหตุการณ์ใดเหตุการณ์หนึ่งซึ่งสำคัญมาก สำหรับจดจารึกไว้ ศักราชที่กำหนดไว้ มี พุทธศักราช รัตนโกสินทร์   ศักราชเหล่านี้เริ่มต้นนับแตกต่างกัน จึงต้องมีการเทียบศักราช 

พุทธศักราชมากกว่าคริสต์ศักราช 543 ปี 

เมื่อจะเปลี่ยน ค.ศ. เป็น พ.ศ. ให้เอา 543 บวก ถ้าจะเปลี่ยน พ.ศ. เป็น ค.ศ. ให้เอา 543 ลบ 

พุทธศักราชมากกว่ารัตนโกสินทร์ศก 2324 ปี 

เมื่อจะเปลี่ยน ร.ศ. เป็น พ.ศ. ให้เอา 2324 บวก ถ้าจะเปลี่ยน พ.ศ. เป็น ร.ศ. ให้เอา 2324 ลบ 

พุทธศักราชมากกว่าจุลศักราช 1181 ปี 

เมื่อจะเปลี่ยน จ.ศ.เป็น พ.ศ. ให้เอา1181 บวก ถ้าจะเปลี่ยน พ.ศ. เป็น จ.ศ. ให้เอา 1181 ลบ 

3. จัดกิจกรรมการสอน

1.ครูทักทายนักเรยีนด้วยความยิ้มแย้มแจ่มใส

2.ครูนำเข้าสู่บทเรียน

3.ครูจะสอนแบบบรรยาย ถ้านักเรียนคนไหนมีข้อสงสัยครูก็จะเปิดโอกาสให้นักเรียนถาม

4.ครูและนักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม

5.มีการถาม-ตอบกันระหว่างครูกับนักเรียน 

6. นักเรียนกล้าที่จะเสนอความคิดเห็นที่แตกต่างจากผู้อื่น

7.นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันภายในห้องเรียน

8.นักเรียนให้ความสนใจในการจัการสอน

4. บรรยากาศการจัดห้องเรียน เป็นอย่างไร

          1.บรรยากาศที่ท้าทาย (Challenge)   เป็นบรรยากาศที่ครูกระตุ้นให้กำลังใจนักเรียนเพื่อให้ประสบผลสำเร็จในการทำงาน นักเรียนจะเกิดความเชื่อมั่นในตนเองและพยายามทำงานให้สำเร็จ
          2.บรรยากาศที่มีอิสระ (Freedom) เป็นบรรยากาศที่นักเรียนมีโอกาสได้คิด ได้ตัดสินใจเลือกสิ่งที่มีความหมายและมีคุณค่า รวมถึงโอกาสที่จะทำผิดด้วย โดยปราศจากความกลัวและวิตกกังวล บรรยากาศเช่นนี้จะส่งเสริมการเรียนรู้ ผู้เรียนจะปฏิบัติกิจกรรมด้วยความตั้งใจโดยไม่รู้สึกตึงเครียด
          3.บรรยากาศที่มีการยอมรับนับถือ (Respect) เป็นบรรยากาศที่ครูรู้สึกว่านักเรียนเป็นบุคคลสำคัญ มีคุณค่า และสามารถเรียนได้ อันส่งผลให้นักเรียนเกิดความเชื่อมั่นในตนเองและเกิดความยอมรับนับถือตนเอง
          4.บรรยากาศที่มีความอบอุ่น (Warmth) เป็นบรรยากาศทางด้านจิตใจ ซึ่งมีผลต่อความสำเร็จในการเรียน การที่ครูมีความเข้าใจนักเรียน เป็นมิตร ยอมรับให้ความช่วยเหลือ จะทำให้นักเรียนเกิดความอบอุ่น สบายใจ รักครู รักโรงเรียน และรักการมาเรียน   
          5.บรรยากาศแห่งการควบคุม (Control) การควบคุมในที่นี้ หมายถึง การฝึกให้นักเรียนมีระเบียบวินัย มิใช่การควบคุม ไม่ให้มีอิสระ ครูต้องมีเทคนิคในการปกครองชั้นเรียนและฝึกให้นักเรียนรู้จักใช้สิทธิหน้าที่ของตนเองอย่างมีขอบเขต
          6.บรรยากาศแห่งความสำเร็จ (Success) เป็นบรรยากาศที่ผู้เรียนเกิดความรู้สึกประสบความสำเร็จในงานที่ทำ ซึ่งส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้ดีขึ้น ผู้สอนจึงควรพูดถึงสิ่งที่ผู้เรียนประสบความสำเร็จให้มากกว่าการพูดถึงความล้มเหลว  เพราะการที่คนเราคำนึงถึงแต่สิ่งที่ล้มเหลว เพราะการที่คนเราคำนึงถึงแต่ความล้มเหลวจะมีผลทำให้ความคาดหวังต่ำ ซึ่งไม่ส่งเสริมให้การเรียนรู้ดี

       

กิจกรรมที่6

กิจกรรมที่ 6ให้นักศึกษาเรื่องที่ตนเองสนใจ 1 เรื่อง แล้วถ่ายรูปเล่าเป็นเรื่องราว เป็นรูปภาพ เพื่อเป็นการนำเสนอในบล็อกต่อไปในคราวหน้า

                                                                       เที่ยวกับเพื่อนสมัยเรียนมัธยม

 

 

 




การที่ได้อยู่กับเพื่อน เที่ยวกับเพื่อนทำให้เราได้ใกล้ชิดสนิทสนมกันมากขึ้นโดยเฉพาะการเที่ยวในรูปแบบของการผจญภัยเพราะเราจะได้เห็นว่าเพื่อนคนไหนที่รักและจริงใจกับเรา เวลาเรามีปัญหาเพื่อนจะทิ้งเราหรือไม่ เราก็สามารถดูได้จากการที่ได้เที่ยวได้อยู่ใกล้ชิดกัน เพราะเพื่อนแท้ย่อมไม่ทิ้งกันไม่ว่าจะสุขหรือทุกข์ ดังคำกล่าวที่ว่า มีทุกข์ร่วมทุกข์ มีสุขร่วมเสพ





 

กิจกรรมที่ 5

ประวัติครูที่ชอบ

ชื่อ – นามสกุล                         นายประยูรศักดิ์  ขวัญสง

วัน เดือน ปี เกิด                       วันที่  8  เมษายน  พ.ศ. 2510

สถานที่เกิด                              39/5  หมู่ 7  ต.นบพิตำ  อ.นบพิตำ  จ.นครศรีธรรมราช

ประวัติการศึกษา                     ประถมศึกษา  โรงเรียนบ้านโรงเหล็ก จ.นครศรีธรรมราช  พ.ศ. 2522  

                                                  มัธยมศึกษาตอนต้น  โรงเรียนกัลยาณีศรีธรรมราช  พ.ศ. 2525

                                                  มัธยมศึกษาตอนปลาย  โรงเรียนโยธินบำรุง  พ.ศ. 2528

                                                  การศึกษาบัณฑิต (เกียรตินิยม อันดับ 2)   มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ สงขลา   พ.ศ. 2532

ประวัติการทำงาน                   รับราชการครั้งแรกที่โรงเรียนตะกั่วป่า “เสนานุกูล”   ตำแหน่งอาจารย์ 1  

  ระดับ 3  พ.ศ. 2533        

ตำแหน่งหน้าที่ปัจจุบัน           ครู วิทยฐานะชำนาญการ โรงเรียนนบพิตำวิทยา   

                 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12  จังหวัดนครศรีธรรมราช

กิจกรรมที่4

ทักษะในการทำงานเป็นทีม
ความสำคัญของทีม             การทำงานเป็นทีม  จะเป็นการพัฒนาองค์กรให้ประสบผลสำเร็จ  แต่การทำงานเป็นทีมจะต้องใช้เวลาในการพัฒนาบุคคลพอสมควร

ลักษณะการทำงานร่วมกัน1.ทำงานแบบเอาบุคคลมารวมกัน2.ทำงานร่วมกันแบบเป็นคณะหรือเป็นทีม
       ทีม คือ กลุ่มบุคคลที่ทำงานร่วมกัน เพื่อวัตถุประสงค์เดียวกัน

แนวคิดและหลักการเกี่ยวกับการทำงานร่วมกันของบุคคล
1.การยอมรับความแตกต่างของบุคคล2.แรงจูงใจของมนุษย์3.ธรรมชาติมนุษย์

องค์ประกอบการทำงานเป็นทีม
1.วัตถุประสงค์และเป้าหมาย                                 2.กิจกรรม3.วิธีทำงาน                                                               4.หน้าที่และบทบาท5.กฎระเบียบ                                                            6.ผู้นำ7.ความเข้าใจซึ่งกันและกัน                                   8.การติดต่อสื่อสาร9.การสร้างความร่วมมือ                                         10.การแก้ปัญหาข้อขัดแย้ง

ทีมงานที่มีประสิทธิภาพ
สมาชิกทุกคน1.เข้าใจวัตถุประสงค์และเป้าหมายชัดเจน2.เปิดเผยจริงใจและร่วมมือกันแก้ปัญหา3.สนับสนุน  ไว้วางใจ  ยอมรับและรับฟัง4.ร่วมมือกัน  ใช้ความขัดแย้งอย่างสร้างสรรค์5.ทบทวนการปฏิบัติงาน  และตื่นตัวตลอดเวลา6.มีการพัฒนาตนเอง7.รู้จักตนเองและรู้จักผู้อื่น 

ขั้นตอนการทำงานเป็นทีม
1.วิเคราะห์                                                     2.กำหนดเป้าหมายร่วมกัน3.วางแผนการทำงาน                                   4.กำหนดกิจกรรม5.แบ่งงานให้สมาชิกของทีม                      6.ปฏิบัติจริงตามแผน7.ติดตามผลและดำเนินงาน                        8.ประเมินขั้นสุดท้าย

อุปสรรคการทำงานเป็นทีม1.ขาดการตกลงกันตั้งแต่เริ่มต้น2.มีการปกปิดข้อมูลผิดพลาดที่ผ่านมา3.ไม่ได้ใช้วิธีการประชุมหารือ4.ขาดการวางแผนงานและเวลา5.ไม่มีการแบ่งความรับผิดชอบ6.ขาดการประเมินผลการทำงานของทีม

แนวทางการลดปัญหาในการทำงานเป็นทีม1.สร้างบรรยากาศที่ดี2.มอบหมายงานชัดเจน3.ยอมรับในความแตกต่างของสมาชิก4.ใช้ประสบการที่มีให้เกิดประโยชน์สูงสุด5.ทุกคนร่วมมือกันกำหนดเป้าหมาย6.กำหนดผู้ทำงานให้เหมาะสม7.ให้ทุกคนมีวินัยในการทำงาน8.กำหนดกิจกรรมและวิธีการปฏิบัติ9.กำหนดสถานที่  วิธีการ  เวลา  และวัตถุประสงค์10.กำหนดทรัพยากรที่ใช้11.มีวิธีการประสานกิจกรรมต่างๆ

ทีมงานสร้างผลสัมฤทธิ์1.เป็นหนึ่งเดียวกัน2.ประชุมสม่ำเสมอ3.สื่อสารทั่วถึง4.นำเสนอเป็นระยะ5.พบปัญหา  ทบทวนใหม่6.ประเมินตรวจสอบเป็นระยะ7.ตรวจสอบความรู้สึก  สร้างบรรยากาศร่วมกัน